Personen
Funktion:Univ.-Prof.Prof. Dr. Gabriele Bellenberg
Institut für Erziehungswissenschaft
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsstraße 150
D - 44801 Bochum
Zur Person
Gabriele Bellenberg, Lehrstuhl für Schulforschung und Schulpädagogik, Direktorin der Professional School of Education an der RUB (http://www.pse.ruhr-uni-bochum.de/) sowie stellvertretende Direktorin des Instituts für Bildungsrecht und Bildungsforschung IfBB (https://institut-ifbb.de/ ). Mentorin (u.a. für Teach First) und Vertrauensdozentin (Hans-Böckler-Stiftung) sowie Mitglied des Vorstands der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP). Aktuelle Lehrprojekte: #Changing Curricula (DIAL:OGe) sowie Mentoring@home
Ausgewählte Forschungs- und Publikationstätigkeiten
Digitales Lernen in der gymnasialen Oberstufe des Zweiten Bildungsweges (DigiGO)
(Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2019 – 2021.Scheitern und Erfolg im Zweiten Bildungsweg (Hans-Böckler-Stiftung, 2015 - 2017)
Der Lehrerarbeitsmarkt aus steuerungstheoretischer Perspektive (zusammen mit Prof. Dr. Christian Reintjes und Dr. Carolin Kiso - Universität Osnabrück - Start 2019)
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Bellenberg, G., Reintjes, Ch. (2020). Wettbewerb um attraktive Stellen am Lehrerarbeitsmarkt in NRW. Impulse für die Steuerung von Schule? In. Schulverwaltung NRW. Zeitschrift für Schulverwaltung und Schulaufsicht. 11/2020 (in Druck)
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Reintjes, Ch., Bellenberg, G., (2020). Zwischen Unterrichtsversorgung und Qualifikationsanspruch: Ausbildungskonzepte für Seiteneinsteigende in den Lehrberuf. In. Schulverwaltung NRW. Zeitschrift für Schulverwaltung und Schulaufsicht. 11/2020. (in Druck)
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Reintjes, Ch., Bellenberg, G., Kiso, C. & Korte, J. (2020). Notlösungen als Dauerzustand: Ausbildungskonzepte für Seiteneinsteiger*innen in den Lehrberuf. Pädagogik, 20 (7-8), 75-79.
Lehrermangel aus einzelschulischer Perspektive (zusammen mit Prof. Dr. Carolin Rotter, Christoph Bressler - Universität Duisburg-Essen- sowie Prof. Dr. Christian Reintjes - Universität Osnabrück, Beginn 2019)
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Bellenberg, G., Bressler, C., Reintjes, Ch. & Rotter, C. (2020 i.V.). Der Seiteneinstieg in den Lehrerberuf in NRW. Perspektiven von Schulleitungen und Ausbildungsbeauftragten. Die Deutsche Schule, 112(4), 398-412
Das Neutralitätsgebot aus juristischer und pädagogischer Perspektive (zusammen mit Prof. Dr. Wolfram Cremer – RUB – sowie Dr. Anja Böning – Fernuniversität Hagen – Beginn 2019)
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Präsentation der Befunde auf dem Kongress INASTE 2021
Bildungsübergänge
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Bellenberg, G. (2020). Individuelle Bildungswege durch Auf-, Abstieg, Um- und Ausstiege aus dem Schulsystem. Eine strukturelle und empirische Bestandsaufnahme. In. S. Thiersch et al. (Hrsg.). Individualisierte Übergänge. Wiesbaden: Springer VS, (S.19-34)
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Bellenberg, G. (2018). Rechtliche Situation der Übergangsempfehlung in den Bundesländern. In R. Porsch (Hrsg.), Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und Praxis (S. 41-58). Münster/New York: Waxmann.
Lehrerbildung: Praxisphasen, Mentoring, Referendariat
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Thönes, K.V., Brandhorst, D., Vogelsang, C. & Bellenberg, G. (2020). Schulische Perspektiven auf Theorie-Praxisverzahnung im Praxissemester – Eine standortübergreifende Analyse. In S. Zankel, J. Schulz & B. Brouër (Hrsg.), Zusammenarbeit von Hochschule und schulischen Mentor*innen in den Praxisphasen der Lehrer*innenbildung. Beltz. (in Druck)
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Reintjes, Ch. & Bellenberg, G. (2020). Erwartungen der Ausbildenden an die Lehramtsanwärter*innen. In J. Peitz & M. Harring (Hrsg.), Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst. Münster: Waxmann. (in Druck)
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Reintjes, Ch., Bellenberg, G. & im Brahm, G. (Hrsg.). (2018). Mentoring und Coaching als bedeutsame Lerngelegenheiten zur Professionalisierung. Schulpraktische Studien und Professionalisierung (Bd. 3). Münster: Waxmann.
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Bellenberg, G. & Korte, J. (2018). Lehrerbildung gestalten: der Beitrag erziehungswissenschaftlicher Theorien und Forschungszugänge zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer. In N. McElvany, W. Bos, H.-G. Holtappels & A. Ohle-Peters (Hrsg.), Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandel (S. 51-66). Münster: Waxmann.
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Reintjes, Ch. & Bellenberg, G. (2017). Reflexive Professionalisierung im verkürzten Vorbereitungsdienst in NRW. Zur Qualität und Quantität von mentorierten Lerngelegenheiten und ihrer Nutzung. In C. Berndt, T. Häcker & T. Leonhard (Hrsg.), Reflexive Lehrerbildung revisited (S. 116-132). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung.
Evaluation der Dualen Lehrerbildung des Instituts für Waldorf-Pädagogik in Witten-Annen (eigenfinanziert; zusammen mit Prof. Dr. Christian Reintjes, Universität Osnabrück - 2015-2021)
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Reintjes, Ch., Bäuerlein, K. & Bellenberg, G. (2018). Professionalisierung in der einphasigen Waldorf-Lehrerausbildung. Lerngelegenheiten im Schulfeld in Abhängigkeit von personalen Merkmalen der Mentoren. In Ch. Reintjes, G. Bellenberg & G. im Brahm (Hrsg.), Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen (S. 161-187). Münster: Waxmann.
Abitur nach 12 oder 13 Schuljahren - Wissenschaftliche Begleitforschung des Schulversuchs in Nordrhein-Westfalen (Ministerium für Schule und Bildung NRW, 2011 – 2019
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Bellenberg, G., im Brahm, G., Forell, M. (2021). Entwicklung von Gymnasien – Entwicklung des Gymnasialen. Münster: Waxmann. (in Vorbereitung)
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Forell, M., Bellenberg, G. & im Brahm, G. (2019). Das Gymnasium im Zuge fortschreitender Öffnung. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 14. Beiheft, 215-233. Verfügbar unter: https://doi.org/10.31244/dds.bh.2019.14
Bildungsungleichheit
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Bellenberg, G. & Möller, G. (2017). Ungleiches ungleich behandeln. Standortfaktoren berücksichtigen – Bildungsgerechtigkeit erhöhen – Bildungsarmut bekämpfen. Essen: Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft mbH. Verfügbar unter: http://www.nds-zeitschrift.de/fileadmin/user_upload/nds_2017/nds_3-2017/PDFs/GEW-NRW-Moeller-Bellenberg-Studie-Sozialindex-gesamt-Ungleiches-ungleich-behandeln.pdf
Sprechstunden
Hinweise:
Liebe Studierende,
ab dem 05.11.2020 biete ich eine regelmäßige Sprechstunde donnerstags von 13.00 Uhr bis 14.00 Uhr in zoom an.
Bitte loggen Sie sich während dieser Zeit im zoom-Raum ein und bleiben im Warteraum, bis ich Sie (einzeln) einlasse.
An folgenden Tagen finden keine Sprechstunden statt:
19.11.2020, 03.12.2020, 10.12.2020 und 17.12.2020.
Zutritt zur zoom-Sprechstunde:
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